Progetto di attività motoria in piscina

Per l'anno scolastico in corso si intende organizzare, come negli anni precedenti, l'attività di nuoto, programmata dagli insegnanti della Scuola Primaria Statale a Tempo Pieno di Inverigo, ottenuto parere favorevole di tutti i genitori, avuta dall'Amministrazione Comunale la garanzia della gratuità del trasporto e avuta l'approvazione nel Consiglio di Interclasse.

Si precisano i seguenti aspetti organizzativi:

• l'attività proposta si terrà nella PISCINA DEL CENTRO SPORTIVO DI MERONE
• sono previsti due gruppi di 10 lezioni, (a scansione settimanale per gli alunni); il primo gruppo di lezioni si terrà nel periodo settembre/dicembre e il secondo nel periodo gennaio/marzo
• tutti gli alunni della scuola parteciperanno divisi in 4 turni e accompagnati dagli insegnanti delle rispettive classi.

A sostegno dell'iniziativa si enucleano le seguenti considerazioni:

• l'attività è inserita nella programmazione didattico-educativa di ciascuna classe, poiché si ritiene possa concorrere alla promozione di obiettivi quali: favorire la graduale costruzione dello schema corporeo; favorire l'acquisizione di concetti relativi allo spazio e al tempo; acquisire una buona coordinazione dinamica generale; concorrere allo sviluppo di coerenti comportamenti relazionali, di socializzazione e autonomia;
• il nuoto è esplicitamente citato nei Nuovi Programmi tra le significative attività sportive in una prospettiva di reale formazione dell'alunno;
• l'adesione all'attività riguarda la totalità degli alunni in buona salute;
• tutti i genitori approvano, incoraggiano, sostengono questa iniziativa;
• gli insegnanti sono presenti in piscina a fini didattico-educativi;
• l'assistenza tecnica degli istruttori è qualificata e responsabile;
• insegnanti ed istruttori concordano collegialmente l'intervento educativo;
• gli alunni sono coperti da adeguata assicurazione durante il trasporto in piscina;
• l'attività è integrativa dell'educazione motoria, limitata, nella scuola, dalla mancanza di palestra;
• la peculiarità dell'orario della Scuola a Tempo Pieno ( 40 ore settimanali ) permette l'inserimento di tale attività, pur mantenendo l'adeguata distribuzione oraria delle discipline ed educazioni, come deliberato nel Collegio Docenti.

Aspetti educativo-didattici

La nostra scuola non è fornita di palestra.
Considerando la lunga permanenza giornaliera degli alunni negli stessi spazi e dovendo svolgere necessariamente attività di movimento, (ritenute aspetto basilare di una equilibrato sviluppo psicofisico), è stata comunque allestita un'aula con materiale adeguato per effettuare momenti settimanali di attività psicomotoria a piccolo gruppo; inoltre, si integra inglobando l'attività motoria negli itinerari di musica e di topologia e sfruttando alcuni momenti dell'intervallo per giochi organizzati.
Tuttavia, per un equilibrato sviluppo, in termini di coordinazione dinamica generale, la attività di nuoto è considerata come completamento indispensabile del programma di attività motoria .
Da anni, in stretta collaborazione con gli istruttori di nuoto e con i genitori , si lavora affinché l'educazione del corpo sia sviluppata tanto quanto quella della mente.
E' questo l'obiettivo educativo che sta alla base dell'iniziativa , consapevoli del fatto che il nuoto inserito a scuola non debba, in alcun modo, diventare prematuro avviamento ad una disciplina sportiva.
Nel nostro intervento, (non sporadica esperienza, ma proposta continuativa dall'a.s. 77/78 ) , siamo confortati dall'ottima risposta che gli alunni ci forniscono, vivendo il nuoto come spazio educativo vivo e raggiungendo congruenti livelli di socializzazione, autonomia e capacità motorie.
La programmazione dell'attività si modula e si verifica periodicamente, per mezzo di osservazioni sistematiche, in collaborazione con gli istruttori in modo che quanto viene proposto in piscina sia integrativo dell'attività svolta a scuola.
Con particolare attenzione vengono strutturati i gruppi, tenendo presente gli effettivi livelli di ciascun alunno, le differenti situazioni esperienziali, i diversi ritmi di sviluppo individuale, in modo che quanto proposto sia adeguato alle effettive possibilità e necessità di ciascuno.
Di seguito vengono segnalati i livelli specifici di apprendimento nei gruppi.

• 1° grado di apprendimento
  movimento di sole gambe; esercizi di respirazione in acqua
• 2° grado di apprendimento
  metri 25 nel primo stile con azione completa; metri 25 a solo gambe nel secondo stile; tuffo libero
• 3° grado di apprendimento
  tuffo di partenza; 25 metri nel primo e secondo stile
• 4° grado di apprendimento
  metri 25 nel primo stile con azione completa; 25 metri nel secondo e terzo stile
• 5° grado di apprendimento
  metri 25: delfino / dorso / stile libero / rana
• 6° grado di apprendimento
  metri 50: quattro stili regolamentari; virate regolamentari